Livre

Pour les très jeunes enfants, apprendre à lire peut être aussi simple qu'apprendre à parler ! En apprenant à lire les mots les plus courants dès la maternelle, votre enfant, une fois en CP, n'aura plus à faire l'effort de "déchiffrer" les mots et pourra donc davantage être attentif à leur sens. Retrouvez dans cette méthode : Des "pages sons" sans exercices de graphisme : l'enfant peut consacrer ainsi toute son attention à l'identification des sons. Des "activités ludiques" qui inciteront l'enfant à compléter des mots à l'aide de lettres mobiles, puis à composer des mots entiers en pratiquant la dictée muette. Des jeux pour apprendre à combiner les sons et à former puis à lire des syllabes. L'apprentissage en "grandes lettres" évite les confusions entre les lettres d et b et p et q, ce n'est qu'en fin de méthode que nous proposons des activités de transposition des capitales en scriptes. Nous proposons dans cette méthode l'apprentissage d'un nombre de sons suffisant pour permettre à l'enfant de lire ses premiers mots, puis ses premières phrases.

Des petites histoires en lettres "bâtons", les premières que l'enfant apprend, pour que le décodage devienne très vite une source de plaisir ! Le niveau 1 ne propose que des mots composés de sons simples (1 lettre = 1 son).

Les premières lectures "spécial maternelle" sont accessibles dès que l'enfant connaît le son des lettres et a pu s'entraîner à lire ses premiers mots, grâce à l'utilisation des grandes lettres (les "lettres bâtons"), apprises par l'enfant dès le début de la maternelle ; un repérage clair des sons : les sons simples sont distingués des sons complexes et les lettres muettes sont grisées. Le niveau 1 porte sur la lecture de mots à sons simples, le niveau 2 propose la lecture de mots comportant des digrammes (sons de deux lettres).

Les premières lectures "spécial maternelle" sont accessibles dès que l'enfant connaît le son des lettres et a pu s'entraîner à lire ses premiers mots, grâce à l'utilisation des grandes lettres (les "lettres bâtons"), apprises par l'enfant dès le début de la maternelle ; un repérage clair des sons : les sons simples sont distingués des sons complexes et les lettres muettes sont grisées. Le niveau 1 porte sur la lecture de mots à sons simples, le niveau 2 propose la lecture de mots comportant des digrammes (sons de deux lettres).